Plan B para este fin de semana

Esta semana os pronemos un taller sencillito para disfrutar y aprender cosas nuevas sobre la energia solar y plantearnos el uso de esta. Esperamos que la disfruteis.
Título: El gran reloj de sol
Tipo: Actividad Taller
Destinatarios: Scouts (11 a 14 años)
Temas: No especificado
Ámbitos: Ambiental
Duración: media tarde
Objetivos:
• Potenciar la curiosidad y respeto sobre el medio ambiente y las distintas energías renovables, concretamente la solar.
• Consensuar una visión global de las ventajas y desventajas de las distintas energías así como del impacto que éstas tienen sobre el medio natural y social.
Conceptos
• Energías renovable/no renovables.
• Consumo responsable.
• Comunicación interpersonal.

Habilidades:
• Reflexión sobre la influencia de las distintas energías en el medio social.
• Desarrollar capacidad crítica y reflexiva.
• Trabajo en equipo.
Actitudes:
• Positiva ante los compañeros y equipos.
• Respetuosa ante el medio ambiente y sus problemas.
• Respetuosa hacia los demás.
Desarrollo:
• Elegimos un lugar soleado y con la ayuda de una brújula vemos hacia que punto se encuentra situado el Norte.

• Hacemos un dibujo, con la ayuda de la cuerda y el semicírculo graduado.

• En el punto central clavamos un palo con una inclinación de 45º de la superficie donde tengamos hecho el dibujo (el suelo, la pared…). La sombra del palo nos va a indicar la hora solar en la que nos encontramos.

• Como observación hay que tener en cuenta que la hora solar no coincide con la hora de nuestros relojes, en otoño-invierno debemos sumarle 1 h. a la hora solar y en primavera-verano 2 horas.

• Aparte de los 15-30 minutos que dediquéis a la construcción del reloj solar, podéis pasar a lo largo del día varias veces: cada 2-3 horas ir marcando y anotando por dónde pasa y comprobarlo con la hora de sus relojes.
Materiales:
• Una brújula.
• Un palo recto (de cualquier material, madera, hierro…).
• Algo para escribir (tiza, rotulador…) dependiendo de donde vayamos a hacer el reloj.
• Un trozo de cuerda.
• Semicírculo graduado.
Indicadores de Evaluación
¿Han participado?. ¿Se ha vivenciado la actividad?. ¿Han quedado claros los conceptos básicos?. ¿Se han alcanzado los objetivos previstos?.
Fuente: Revista de Educación Ambiental Aula Verde, nº 23, Junio de 2002. Consejería de Medio Ambiente. Consejería de Educación y Ciencia. Junta de Andalucía.